Los exiliados del Quijote: Ricote y Ana Félix
- Duración:
- 60 min.
- Agrupamiento:
- Cinco equipos
El equipo RESILIENCIA dirige la sesión, mientras el equipo SABIDURÍA apoya en la realización de tareas.
Lectura.
Leemos los capítulos 54 (sobre el morisco Ricote) y 63 (la morisca cristiana Ana Félix) de la Segunda parte de Don Quijote de la Mancha. Aquí los tienes en la versión actualizada de Andrés Trapiello.
Visionado.
Cruz Delgado y TVE (1978): Don Quijote de la Mancha, serie de dibujos animados, cap. 15 (Primera parte: 2:30 ss.) y cap. 17 (Segunda parte: 16:00 ss.).
Comentario.
1. Resume la historia del personaje Ricote en ambas historias. ¿Qué papel juega Ricote en la historia de su hija, nueve capítulos más adelante?
Te habrás dado cuenta de que Cervantes no explica la aparición repentina del padre para mediar en la salvación de Ana. Así pues, completa con tu imaginación lo que le falta al relato: ¿cómo se habrá enterado de la llegada de su hija a las costas catalanas y a ese lugar exacto?
2. ¿Cómo reacciona Sancho ante los planes de Ricote, durante su primer encuentro?
3. Resume la vida de su hija, la aventurera Ana Félix, tal y como se la cuenta ella misma al virrey. Ahora, completa la historia imaginando lo que podría sucederle en el futuro.
4. ¿Cómo actúa el virrey de Cataluña después de escuchar a Ana Félix?
5. Cervantes, el autor y responsable del mundo representado por la novela, no se limita a acatar la orden de expulsión emitida por Felipe III: tiene una postura distinta, que se expresa a través de sus personajes. ¿Cómo manifiesta su posición ante los hechos en el relato de las desventuras de la familia de Ricote? ¿Crees que se compadece de ellos? ¿Por qué?
El equipo RESILIENCIA tiene que preparar la sesión, de acuerdo con la rúbrica de la misión especial, por lo que sus miembros deberían leer ambos capítulos de la novela y, si tienen oportunidad, ver los capítulos correspondientes de la serie de dibujos animados. Con ayuda del equipo SABIDURÍA, se organiza el comentario guiado de los textos.
Todos los equipos participan en la elaboración del comentario guiado, que puede hacerse a viva voz, antes de consignar las respuestas en sus portafolios individuales.
Además, los equipos se organizan para seleccionar una frase crítica y elaborar de forma cooperativa el meme:
- dos personas lectoras, como mínimo, para sondear ambos capítulos.
- una persona que busque una imagen para el meme.
- una persona que edite la imagen para recortarla y adecuarla al formato meme.
- una persona que se encargue de crear el meme.
- dos personas que difundan el meme a través de las redes sociales con el hashtag del proyecto.
